各fb体育单位：
为深入贯彻全国全市教育大会精神和《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，落实教育部一流课程“双万计划”，深化信息技术与教育fb体育深度融合，提高课程的“高阶性、创新性和挑战度”，结合《fb体育登录入口本科在线开放课程建设与应用管理办法（试行）》，现开展2020-2021学年第二学期线上线下混合式fb体育课程的申报工作，具体事宜通知如下：
窗体顶端 一、申报范围及要求
线上线下式混合课程实行每学期申报制，全校全日制本科课程均可申报，已经立项的校级一流课程建设项目、已经认定为国家级、市级一流课程、已建成并投入使用的校级在线开放课程优先申报立项。
（一）课程资源
1.课程负责人自主建设并经学校审核通过，在公开网络平台运行的课程，具备完整的课程讲授视频和配套的数字化学习资源，并能覆盖fb体育大纲要求的fb体育内容。
2.采用校外平台优质在线课程资源（优先选择已获批的国家精品在线开放课程）进行线上线下混合式fb体育，引入课程采用校内SPOC形式开展。
（二）fb体育平台及辅助工具
合理运用fb体育平台及相关智慧fb体育工具，依托的在线fb体育平台、智慧fb体育辅助工具能较完整地记录教师讲授fb体育过程和学生学习活动，管理好师生fb体育活动行为状态和学习结果数据，数据完整、可追溯；具有完善的基于学期的课程fb体育教务管理和数据统计分析功能。
（三）fb体育大纲和fb体育日历
fb体育课程需要重构fb体育大纲，包括学时调整、fb体育内容优化、线上与线下学时分配、fb体育方式调整、考核标准及成绩评定方式等。课程学时分配原则上为线下学习学时不低于本课程学时的2/3，线上学时不低于本课程学时的1/5。需提供完整的考核方案，应体现课程改革思想与学业的过程评价。
fb体育日历应体现课程fb体育进度和学时安排，详细列出学生应掌握的学习内容、学习方式及课堂组织方式等。fb体育日历应体现课堂学时的有效利用，体现线上线下互补结合的fb体育，体现不同的fb体育策略与fb体育活动安排。
（四）课程fb体育设计
1.fb体育内容。整体把握课程知识体系，将线上课程讲授视频、配套的数字化学习资源有机地、有取舍地融入到本门课程知识体系之中。精准把握课程重难点内容，对线上线下课程fb体育内容的有序组织，充分利用线上课程资源和信息化fb体育手段，促进学习者对重难点内容的学习理解和掌握，提高fb体育效果。
2.fb体育方法。根据课程的性质与内容实施多样化的课堂fb体育，应用在线fb体育平台、移动终端和智慧fb体育工具，采取生讲生评、以练代讲、案例点评、研讨辩论、项目探究、边讲边练、边做边评、生生问答等多种方式开展线下线上有机融合的fb体育活动，注重学生的交流、协作、探究、创新等能力的形成和提高。
3.考核方式。按照fb体育目标及要求，采取过程化与个性化相结合、形成性评价与结果性评价相结合的考核方式。考核方式设计合理，线上考核成绩在学生最终成绩中占比一般应处于20%-50%之间，考核环节中线下期末考试成绩占比原则上不得少于50%。
二、申报流程
（一）1月13日下午5点之前各学院统一提交《线上线下混合式fb体育课程开课汇总表》纸质版（学院签字盖章手续齐备）一份到厚德楼2003办公室，各学院《线上线下混合式fb体育课程开课申请表》电子版材料发送至信箱：ctbuedu@126.com
（二）hy电玩城依据提交的材料进行审核，审核通过后的相关课程需按照计划要求在2020-2021学年第2学期，开展线上线下混合式fb体育。
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附件：1.线上线下混合式fb体育课程开课申请表
2.线上线下混合式fb体育课程开课汇总表
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hy电玩城
2021.1.7
